Знакомство со словом в 1 классе добукварный период

План-конспект урока по чтению (1 класс) на тему: конспект урока чтения добукварный период Знакомство с понятием «слово». Добукварный период — период подготовки детей к обучению грамоте, определяющий их на уроки чтения и письма в 1 классе выделяется 7 часов в неделю. . В системе работы над словом большое значение имеют упражнения на Знакомство учащихся с предложением — следующий этап работы по. 1 класс ТО (,); 2-Е ОТДЕЛЕНИЕ (,); 1 урок 1 сентября в спецклассе для детей с Примерная схема уроков чтения и письма в добукварный период обучения грамоте. _Anna_ 1. Артикуляционная гимнастика и дыхательные упражнения. 2. Знакомство с термином «слово ».

Она учится в первом классе. Он тоже учится в первом классе. Они учатся в первом классе. Он учится во втором классе. Они учатся в третьем классе. Она учится в третьем классе. Она учится во втором классе. Он учится в третьем классе. Спасибо, молодцы, вы очень хорошо справились с заданием. Садитесь на свои места. Речь, предложение и слово. Ребята, то, что мы с вами говорим это наша речь.

А речь состоит из фраз, то есть предложений. А предложения, в свою очередь, состоят из слов. Сейчас мы с вами потренируемся определять, сколько слов в предложении. Бывают предложения длинные, а бывают короткие. Послушайте моё предложение и попробуйте посчитать, сколько в нем слов.

Аксёнова А. К. Обучение грамоте

Учитель говорит медленно и четко: Если дети допустили ошибки, считаем. А в этом сколько слов? Меня зовут Людмила Фёдоровна. Наша школа большая и светлая. Мы ученики первого класса.

Мы учим русский язык. Схема предложения А как можно на письме показать, сколько слов в предложении? Для этого можно использовать схему. Каждое слово мы будем обозначать черточкой в 2 клетки показать на доске.

  • Урок 1. Добукварный период. Знакомство с учебником. Речь, слово и предложение. Схема предложения.

А как мы узнаем, где начинается и где кончается предложение? Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы, а на схеме мы это будем показывать так: А конец предложения мы узнаем по точке, вопросительному или восклицательному знаку пишет на доске.?!

Откройте ваши тетради, давайте составим вместе схемы к предложениям, которые мы проанализировали раньше. Сколько слов в этом предложении? Первое слово это начало предложения, значит используем символ. Чертим в тетради напоминаем, что надо отступить 2 клетки сверху и 2 слева. Учитель чертит на доске, ученики в тетради:. Составляются схемы к другим предложениям из пункта 4. Ученики по очереди чертят на доске, остальные работают в тетрадях.

Составление предложений по схемам. А сейчас положите карандаши. Сейчас я вам предложу более трудное задание. Только очень внимательные смогут выполнить его правильно. Кто догадался, как надо составить предложение для этой схемы, поднимите руку.

Это вопрос из двух слов. Подведение итогов урока Чему мы сегодня научились? Что мы сегодня узнали нового? Мы узнали, что всё, что мы говорим это речь. Речь состоит из предложений, а предложения из слов. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак. Мы научились считать количество слов в предложении, делать схему к предложению, составлять предложения по схемам. Рассмотреть иллюстрации на стр.

Составить небольшой рассказ по этим картинкам 3 5 предложений. К одному из предложений в тетради по обучению грамоте составить схему 2. Рабочая тетрадь 1, стр. Повторение изученного на первом уроке. Я сейчас буду говорить предложения, а вы должны определить, сколько в нем слов, и хлопнуть в ладоши столько же. Дети хлопают в ладоши 3 раза. Если задание вызывает затруднение, то хлопать надо одновременно с говорением, по одному хлопку на каждое слово.

знакомство со словом в 1 классе добукварный период

Я люблю русский язык 4 Мы молодцы! Откройте учебник по русскому языку на странице 6 показать обложку книги, а затем разворот. Что вы видите на рисунке? У кого день рождения? Сколько лет ему исполнилось? Как вы это узнали? Сколько слов в первом предложении? Сколько слов в предложении? Какой знак стоит в конце? В этом предложении 3 слова и в конце стоит точка. Это предложение о чем то рассказывает. Это предложение из 3 слов и в конце стоит восклицательный знак. Это значит, что произносим эту фразу особенно эмоционально.

Кто сможет теперь составить целый рассказ из 3 предложений по схемам? Пчелы жужжат; Комары звенят; Воздух шипит; Собака рычит. Произнесение и распознавание на слух звуков.

Дети отвечают на вопрос: Изображение изолированного звука схемой. Рассматриваются схемы под нижними рисунками. Составляются предложения по вопросам учителя: Учитель объясняет, что на схемах отдельный звук изображается в виде квадратика.

Закрепление понятия об изолированных звуках. Дети упражняются в отчетливом произнесении изолированных звуков, отвечая на вопросы учителя: Как гудит сильный ветер?

знакомство со словом в 1 классе добукварный период

Как шумят листья на деревьях? Как шуршат листьями под ногами? Какой звук издает мотор трактора? Как свистит струя пара, когда вода закипает в чайнике? Какой звук слышится, когда шипит масло в сковороде на огне? Одновременно с произнесением изолированных звуков [у], [ш], [ф], [с], [р] на наборное полотно выставляются карточки с изображением квадратиков. Дети упражняются и усовершенствуются в таком произнесении звуков, которое рекомендовал К. Дети составляют рассказ по картинке, можно перейти к беседе об аистах.

Те из учеников, кто знает, рассказывают о других птицах, которые любят селиться вблизи жилья человека. Ведется разговор о бережном отношении к природе. Затем проводится слого-звуковой анализ. Для этого на доске учитель вывешивает рисунок с изображением аиста.

Потом дети произносят слово повторно и определяют, сколько в нем слогов. Дети протяжно произносят несколько раз первый слог и убеждаются, что он состоит из одного звука. Учитель просит вслушаться в звучание этого слога и определить, сколько в нем звуков один или. Дети говорят, что. Сколько же всего звуков в слове? Сколько в первом слоге? Учитель рисует на доске вторую часть схемы слова, объясняет, что каждый звук обозначен клеточкой, клеточки располагаются одна за другой слева направо.

Длинной поперечной чертой отделяется один слог от другого. Теперь, глядя на схему, произнесем слово, которое на ней обозначено Аист. Что же подсказывает нам эта схема? Представление о гласных и согласных звуках. Выслушав различные ответы, учитель сам разъясняет: Те звуки, которые произносятся без преград, называются гласными. Какой из них является гласным? Делается вывод, что те звуки, которые произносятся с затруднением, как бы через преграду, называются согласными.

Распознавание на слух и выделение гласных звуков из слов. Для анализа берутся имена детей: Ученики называют первый слог этих слов и убеждаются, что он равен одному гласному звуку. Выделяя начальные звуки во всех перечисленных выше словах, ученики выставляют на индивидуальных наборных полотнах карточки с изображением красных квадратиков.

Распознавание на слух и выделение согласных звуков из слов. Каждый раз учащиеся доказывают, что ими выделен именно согласный звук.

Конспект урока по чтению в 1 классе (добукварный период). Знакомство с понятием предложение

Выделяя конечные звуки во всех этих словах, школьники ставят на наборном полотне карточки с белыми квадратиками. Учащиеся отвечают на вопросы: Сколько звуков в первом слоге? Как это обозначить на схеме?